“读思达”视域下小学语文整本书阅读教学新探

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中图分类号：G427

文献标识码：A

文章编号：2097-1737（2025）22-0043-03

《义务教育语文课程标准（2022年版）》强调，注重语文与生活的结合，注重听、说、读、写的内在联系，追求语言、知识、技能、思想情感、文化修养等多方面、多层次发展的综合效应。由此可见，在小学语文整本书阅读教学中，教师需注重培养学生的理解能力、思维能力、表达能力等综合能力，促进其全面发展。（剩余4668字）

试读结束

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