指向深度学习的小学语文阅读教学实践研究
摘 要：深度学习是一种基于外在引导的批判性、建构性、迁移性理解学习模式，强调学习过程中的主体投入。指向深度学习的小学语文阅读教学意在通过“教”的变革实现“学”的全方位、多层次、系统性的深入与优化。基于此，文章在概述深度学习概念的基础上，从真实高效、主动建构、灵活引导三个方面分析了指向深度学习的小学语文阅读教学特征，而后结合具体教学案例，从巧用高阶思维训练、优化单元主题设计、创设多元学习情境三个角度探讨了指向深度学习的小学语文阅读教学策略。（剩余4944字）