双向循环管理，唤醒学生成长内驱力

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美国心理学家威廉·詹姆斯说过：“人性最深刻的原则就是希望别人对自己加以赏识。”对学生的赏识和激励是班主任心底流淌的温情。作为一所农村小规模学校的班主任老师，在社会与情感能力培养项目的引领下，我们用欣赏的眼光关注学生的变化，以实现学生自主管理为目标优化班级管理。

社会与情感能力发展的关键时期是儿童与青少年时期。（剩余2417字）

试读结束

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