构建素养可视化的课程教学新生态

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35岁的时候，我回到哈佛大学重新读书；上周，我刚刚拿到教育学毕业证书；在那之前，我在华尔街顶级投行参与过多个科技独角兽的孵化项目，也与世界顶尖大学和创新型学校开展过深度合作。今天，我试着用未来的趋势、跨界的观察和底层的教育逻辑来对话，试着回答一个问题：我们敢不敢用2035年的视角，重新设计今天的学校？

评价是最真实的“价值观呈现”。（剩余1036字）

试读结束

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