四维联动，创新民转公幼儿园园本教研模式

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学前教育“5080”攻坚任务完成后，深圳市出现了大量的民转公幼儿园。改制后，幼儿园在管理机制、教师适应等方面面临种种挑战。访谈发现，近76.3%的转制教师存在不配得感，学历差异导致其专业自信缺失。68.9%的受访者表示从未参与园本教研，专业发展长期处于停滞状态。园本教研是幼儿园教师专业发展的重要途径。（剩余1112字）

试读结束

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