高职学生核心素养培育的思考与实践
职业教育为我国现代制造业、战略性新兴产业和现代服务业输送了70%以上新增一线从业人员。基于高职教育“产教融合”的特质和要求，我们提出构建“三维课程体系”，把北京师范大学的研究成果与职业院校特色发展相融合，培养学生创新素养、劳动素养、人文素养三要素，构成支撑学生可持续发展的“黄金三角能力模型”。创新素养可以衍生出技术革新力、问题破局力、迭代预见力，劳动素养可以衍生出职业敬畏心、精益执行力、工具驾驭力，人文素养可以衍生出跨界沟通力、资源整合力、价值共创力。（剩余958字）