优化教师支持策略，促进幼儿深度探索

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建构区活动是幼儿园教育的重要组成部分，对幼儿空间认知能力、创造性思维及社会性发展具有不可替代的促进作用。教师作为建构区活动的核心引导者，其专业能力直接影响着活动的实施效果。纵观当前的建构区活动，教师在支持过程中普遍存在过度干预、忽视个体差异及评价方式单一等问题，导致幼儿自主性受限、参与度分层明显。教师应该如何优化支持策略，促进幼儿进行深度探索呢？

创设动态、自由的环境。（剩余956字）

试读结束

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