优化作业设计，发展核心素养

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当前，小学道德与法治学科在作业设计方面面临着诸多挑战。相关统计数据显示，超过50%的学生认为道德与法治作业形式单一、缺乏趣味性且与生活实际脱节。这种现状，不仅影响了学生的学习兴趣，还限制了他们的创造性思维和解决问题能力的发展。鉴于此，如何基于整体教学视域，优化作业设计，发展学生的核心素养，成为当前道德与法治学科教育研究的重要课题。（剩余3688字）

试读结束

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