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摘 要：在小学科学论证式教学中，采取思维历程显性化的教学策略，能够将学生隐性的科学思维历程变得清晰可见，从而提高学生的科学论证水平，增进学生对科学本质的理解，增强学生在科学思维活动中的自我监控水平，提升探究实践的质量，促进学生思维能力发展。基于此，文章探讨了论证式教学的实施策略，旨在促进学生科学思维能力的深度发展。（剩余4934字）
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思维历程显性化——小学科学论证式教学的有效策略探究
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