“双减”政策下小学语文阅读教学有效模式探究

——以五年级下册《人物描写一组》第二课时教学为例

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摘  要：阅读是语文教学的重要组成部分，也是培养学生语言素养的重要举措，在“双减”政策下，教师需要不断创新语文阅读教学形式，调整语文阅读教学组织形式，设计多样化的阅读教学活动，提升语文阅读教学的趣味性与灵活性，引导学生自主学习阅读技巧，掌握不同的阅读方法，降低阅读压力，达成减负增效的目的。（剩余4663字）

试读结束

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