基于深度学习理论的小学高年级数学教学策略研究

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摘  要：《义务教育数学课程标准》（2011版）提出通过数学学习，学生要学会独立思考，发展思维，通过多种方法解决问题并提高创新能力。然而在实际的小学高年级数学学习中，学生迁移能力薄弱，学习知识浅层化，缺乏主动学习的动机和解决问题的能力。深度学习强调学生在掌握基本知识的基础上，能够对新知识进行有效的迁移与建构，并与已有认知进行有效结合。（剩余4925字）

试读结束

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