基于“双减”背景浅谈“减负提质”策略的实践研究

——小学高年级数学教学的思考

摘  要：随着“双减”政策的深化实施，小学数学教学面临着崭新局面，传统固化的教学方法遭遇到一定挑战与考验，如何有效运用“减负提质”的相关教学策略，全面优化提升小学数学教学效果，成为业内广泛关注的焦点课题之一。基于此，文章首先介绍了“双减”背景下小学数学教学现状，接着分析了“减负提质”策略在小学数学教学中的应用意义，并结合相关教学经验，分别从把握教学时机，激发学生学习兴趣等多个角度，探讨了“双减”背景下小学高年级数学“减负提质”策略。（剩余4716字）

网站仅支持在线阅读（不支持PDF下载），如需保存文章，可以选择【打印】保存。