“双减”和“五项管理”背景下小学语文教学实践探索

摘  要：在“双减”和“五项管理”的大背景下，小学语文课堂应当重新回归以“质量”为中心，以学生为中心，重新调整作业布置的结构以及教学评价的内容，切实将对学生身心健康的关爱融入日常教学，让学生懂道德、学知识、会实践，有充足的时间发展兴趣爱好，回归健康成长。

关键词：“双减”;“五项管理”;小学语文

一、“双减”与“五项管理”背景下的教学现状

“双减”政策对学生完成课后作业的时间做了明确规定，严格管理了校外培训机构，不仅减轻了家长的负担，也给予了学生更多的自由空间助力个性发展和身心健康。（剩余4714字）

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