基于CPFS结构的数学概念教学研究

——以“椭圆的定义及其标准方程”为例

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摘 要：数学概念是数学学科知识体系中最基本的要素，是学生进行数学思维、交流的基础。针对数学概念教学中的问题，借鉴CPFS结构理论，剖析了CPFS认知结构与数学理解的关系，指出概念教学的核心是帮助学生建立良好的认知结构，构建学生自己的概念体系。以“椭圆的定义及其标准方程”教学为例，基于CPFS理念开展概念教学设计，提升学生对椭圆定义的概念理解。（剩余5208字）

试读结束

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