基于SBAR沟通模式的情境模拟教学在护理实践教学中的应用效果研究
摘 要：目的：本研究旨在探讨SBAR标准化沟通模式在护理实践教学中的应用效果，利用情景模拟教学和标准化病人，使学生熟悉在以后的护理工作中如何运用SBAR标准化沟通模式向医生汇报病情，掌握与医生进行预见性的沟通交流技巧，提高学生的非技术技能，进而提高护理教学效果。方法：2023年9—12月抽取内蒙古某本科院校2021级护理本科生共2个班72名护生作为研究对象，培训时间为3个月，通过SBAR沟通模式结合情景模拟、标准化病人、角色扮演、小组讨论等方法，采用本科护生临床沟通能力量表和自制的课题教学效果调查问卷对培训效果进行评价。（剩余6328字）