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摘 要 混合式教学强调线上线下教学的交互与合作，其不仅促进了因材施教，也为深入评估学生在知识、能力、素质方面的提升效果提供了契机。本研究通过构建线上线下混合式教学质量评价理论框架，设计了基于课前、课中、课后的“课程建设―教师教学―学生培养”指标框架，通过专家调查法对各指标进行打分赋值，借助层次分析法计算各指标权重，并通过案例论证该指标体系的具体应用。（剩余6116字）
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线上线下混合式教学质量评价体系构建与应用研究
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