基于PBL+CBL联合教学提升神经病学教学实效性研究

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摘 要 目的：本研究以神经病学教学为例，旨在评估基于问题的学习（problem-based learning，PBL）和基于案例的学习（case-based learning，CBL）联合教学的有效性。方法：以贵州医科大学临床医学专业学生为研究对象，分为PBL―CBL 组和传统模式组，进行脑血管病课程教学。（剩余5909字）

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