“创客式教育”背景下高职课堂教学重构研究与实践

——以“融媒体产品设计与制作”课程为例

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摘 要 “创客式教育”思想强调学习主体的创新性、实践性和合作性，论文对“创客式教育”的产生与背景进行了阐释，并结合高职院校创客教育开展的现状与学情，探讨如何结合“创客式教育”思想，从教学内容、教学方法、教学组织形式及教学评价方式入手，重构高职课堂教学，以达到优化高职课堂，实现创新型技能人才培养的目标。（剩余5897字）

试读结束

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