TDS与高校合作背景下学前教育见习生保教能力提升策略

——以湖州S幼儿园为例

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摘要浙江省自2017年发布《教师发展学校建设标准》以来，TDS（教师发展学校）在教育行政部门、高校和幼儿园三方协同机制的作用下，在培养学前教育人才方面通过有效的优势互补使，使人才质量总体得到提升。但是，在本地TDS幼儿园和地方高校的合作实践中，发现见习生保教能力方面存在集中活动的组织不到位、缺乏批判性思维的问题，同时高校方面的指导亦存在不足。（剩余5566字）

试读结束

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