新工科背景下工训教学人员分类绩效考核

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摘要 为适应新工科专业培养需求，工程训练实践教学的内容不断丰富，综合性、创新性教学项目促使教师队伍的人员组成多样化。如何公平、公正地对各类工程实践教学人员进行绩效考核成为工训管理部门和人事部门亟待解决的问题。文章提出采用多考核主体、从岗位考核（包含岗位基本工作考核和管理绩点考核）和职务业绩奖励两个维度对工程训练中心实践教学人员进行分类绩效考核，特别是创新提出日常管理绩点协同考核的办法。（剩余4975字）

试读结束

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