“双减”作业巧设计 科学提质育素养

——“双减”背景下初中数学作业个性化设计

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

“双减”政策明确要求教育工作者应当在发挥作业育人价值的前提下创新作业的类型和方式，避免为学生设计形式单一、内容重复度较高的“低效作业”。教师的作业设计水平对学生的学习心态、作业完成质量等至关重要，还会在一定程度上影响师生关系与亲子关系。初中数学是初中教育内容的重要组成部分，在“双减”背景下，初中数学教师应当积极转变自身作业设计理念，为学生设计更具个性化、创新性、层次性的作业，在保证作业实效性的同时降低学生的课业压力。（剩余4560字）

试读结束

目录
monitor