看见“无名者”的光芒

——现当代文学作品中小人物形象教学的价值与路径探析

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摘要：现当代文学作品中丰富的“小人物"形象序列，是中学语文教学中不可或缺的宝贵资源。他们不仅是文学画廊中的艺术典型，更是窥探社会变迁、理解复杂人性、进行人文启蒙的窗口。当前教学中，对小人物形象的分析存在“标签化”“工具化"和"背景化"的倾向，削弱了其应有的教育价值。本文旨在挖掘小人物形象的教学深层价值，并构建以“人性体察”“社会镜鉴”、“文化传承”为核心的三维教学目标，通过"文本细读”、“比较阅读”“跨界对话”及“项目式学习”等具体路径，引导学生穿越时代隔膜，与这些“无名者”共情共理，从而培养其悲悯情怀、批判性思维与文化认同，实现语文核心素养的全面提升。（剩余2111字）