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（3）课程衔接断层，能力培养缺乏梯度：中职教育强调'做中学'，但应用文课程与专业课程、实习实训的衔接机制尚未形成。例如，会计专业学生在'财务会计'课程中需撰写财务分析报告，却未在应用文课程中接受针对性训练。
（3）课程衔接断层，能力培养缺乏梯度：中职教育强调"做中学”，但应用文课程与专业课程、实习实训的衔接机制尚未形成。（剩余2280字）
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影响中职学生应用文写作能力培养的因素研究
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