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一、理论基础：沉浸式情境教学的教育逻辑
沉浸式情境教学强调让学生在高度真实、连续、可参与的情境中学习，具有明确的理论支撑。
（1）符合建构主义学习理论。学生不是被动接受知识，而是在与情境互动中主动建构意义。通过“超市购物”“森林探险”等任务情境，学生在解决问题的过程中自然认识新汉字，实现经验与认知的整合。（剩余1870字）
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“语”见生活，“字”有情境
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