基于关键问题链的小学中高段整本书阅读指导路径构建

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摘要：问题链教学是一种用系统性的问题探究，提升学生能力的教学方法。本文立足于小学语文中高段的整本书阅读需要，确立了路径的基本原则，按照统一阶梯性与系统性、平衡开放性与导向性、协调情境性与迁移性的原则框架，构建了“预读一通读一精读一迁移”的实践路径。基于此，设计了《夏洛的网》阅读指导案例，以期优化阅读指导成效，促进学生语文核心素养的发展。（剩余3060字）

试读结束

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