语文教学要注重培养学生的实践能力
教学模式一直是教学理论研究中不可忽视的重要课题，也是当前教学改革实验中值得重视的问题，是“一定条件下的教学活动实际，遵循着相对稳定的‘套路’”。针对初中生认知力较弱、学习能力不足、自控能力欠缺的阶段性年龄特点，以及爱思考、好表现、有较灵活的思维和较强烈的求知欲等心理特征，依据教材及教学方法的要求，我在课题实施的过程中本着从实际出发，循序渐进，照顾个体差异、促进全面发展的原则，在学生学习的不同阶段提出了由浅入深的预习要求，逐步形成了相对稳定的有效预习模式。（剩余1228字）