多文本阅读读写结合策略研究

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信

该论文为河南省周口市基础教育教研室专项课题"多文本阅读读写结合策略研究”成果，课题编号：zkzx2202007

摘要：阅读教学始终在语文教学中占据较重要地位，阅读可助力学生掌择相关文化知识、开阔学生视野，写作可真实表达学生的所思和所想，是学生语文综合能力的体现，阅读主要倾问于收集和汇总相关材料，写作是对收集材料进行加工应用过程，所以二者存在重要的关系。（剩余2086字）

试读结束

目录
monitor