激发学生“深度学习”的研究
高中阶段作为学生数学学习的关键阶段，教师需要引导学生深度学习数学知识，在此基础上对其进行核心素养的培养，致力于提升数学教学的质量与效率。学生由于基础水平不同，因此在课堂上所表现出差异是十分常见的现象，教师应该充分发挥“引路人”的作用，从学生的实际基础出发，引导学生深度学习数学知识。
随着课程教育改革的不断深入，深度学习这一概念被逐渐关注，许多学校都开始在基础教育中注重对学生深度学习的培养，数学作为一门十分重要的科目，对于学生的综合发展具有重要作用，另一方面，在高中阶段的学习中，数学知识体系十分复杂、庞大，培养学生数学核心素养深度学习有利于促进学生的全面发展。（剩余2073字）