浅析特校高年级班主任如何引导听障学生自我管理

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摘要：特殊教育学校的班级管理工作是非常重要的环节，这需要班主任教师积极地培养学生的自我管理意识，通过“赏识教育”培养学生自信心、通过“换位思考”提高学生自我管理能力，从而使得学生具有自我教育、自我管理、自我完善的能力。

关键词：特殊教育；班主任管理；引导；自我管理

在特校，听障班主任开会的时候，经常交流班里的问题学生。（剩余2270字）

试读结束

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