指向高阶思维能力培养的初中语文区域课堂教学改进探索
高阶思维是发生在较高认知水平层次的心智活动或较高层次的认知能力，它在教学目标分类中表现为分析、评价和创造。阅读是语文教学的基础，语文阅读的高阶思维能力可概括为“分析与整合”“评价与反思”“迁移与创意”三种。
2021学年，青浦区基于对区域初中语文学业质量绿色指标测评数据分析与课堂教学现场诊断的结果，围绕“立足单元教学，关注学习经历”主题，指向高阶思维能力培养，设计与实施语文研修活动，开展课堂教学改进的实践探索，以整体提升区域教学质量和学生语文核心素养。（剩余4880字）