基于学生差异的低年级学生课外阅读兴趣提升研究

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一、研究背景

课外阅读在小学生语文学习中占据着十分重要的位置。教育家苏霍姆林斯基指出：“让学生变得聪明的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读、阅读、再阅读”。新课标也将课外阅读纳入其中，并对学生阅读兴趣的培养提出具体要求和目标，要求培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡多读书、好读书、读好书、读整本书。（剩余5001字）

试读结束

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