底气·灵气·大气

——“双新”课程改革校本化实施路径的探索与思考

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“双新”课程改革从2019年正式启动，转眼间已经走过了三个年头。如何将“双新”课程改革的理念转化为校本化实施策略，最终落实于课堂，使学生受益，在提升学生核心素养的同时，提升教师“双新”课程改革的行动力、执行力？

笔者认为，实施策略和行动变革的关键在于对课程改革的理解与认知。在“双新”课程改革推进的过程中，“恐新者”认为教材新、难度大、课时紧、要求高，实施过程中出现畏难情绪；“穿新鞋走老路者”认为教育改革“雷声大雨点小”“新教材新理念新名词”与己无关，“改革”临于前，“我”自岿然不动；“孤芳自赏者”认为教育改革就是要各扬其长，独自美丽，殊不知“墙角的花，你孤芳自赏时，天地便小了”。（剩余5187字）