AI绘“画像”，评价促成长

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随着智能时代的全面到来，传统教育评价体系已难以满足学生综合素质发展评价需求。笔者认为，当前小学教育评价实践中普遍存在三类问题：其一，评价维度过度依赖学业成绩，难以全面反映学生德智体美劳发展情况；其二，过程性成长数据难以形成持续、可分析的育人依据；其三，家校之间信息共享不足，有效的协同育人机制尚未健全。（剩余2821字）

试读结束

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