让知识“活”起来，促进学生的深度理解

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

学生能准确复述概念，却难以解释其意义；能顺利完成课堂任务，却在问题情境稍有变化后就无从下手这类困境在教学实践中屡见不鲜。表面看，问题出在知识的“应用”或“迁移”环节；实际上，其根源深植于学习的初始阶段，表现为知识获取的浅表化。为破解这一困局，教师需依据学习科学的原理，关注学生在知识获取阶段的质量，促使他们在学习之初就实现深度理解。（剩余2904字）

试读结束

目录
monitor
客服机器人