学习科学驱动的全球教学变革
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近年来，“学会学习”日益被教育界所重视，相关研究也逐步从理论探讨走向教学实践。在此背景下，融合教育学、心理学、认知科学、脑科学与社会学等多学科视角的学习科学，逐渐成为理解教与学机制、改进教学设计的“操作系统”。在全球各国运用学习科学升级理念、促进课堂教学的过程中，不乏一些可供参考的实践经验。
基于学习科学理论的教学探索
许多突破传统模式的课堂实践，并非源于教师偶然的经验或孤立的技巧，而是建立在对学习机制的系统理解之上，由理论视角引导而展开的有目的设计。（剩余2808字）
