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新课标背景下小学道德与法治多元评价策略研究


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【摘要】新课标背景下，传统教学的单一评价模式不再适用，小学道德与法治教师开始探寻更完善的评价模式。鉴于此，探讨小学道德与法治多元评价特征，根据多元评价优势，围绕部编版小学道德与法治教材内容，提出在课前评价、课中评价、课后评价的有机结合中，灵活运用调查问卷、课前小测、学习日记、观察量表、匿名互评、圆桌会议的小学道德与法治多元评价策略，以供一线教师借鉴。（剩余5330字）

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