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“五育”并举视角下小学美术情境创设分析

【摘要】“五育”并举是落实国家教育方针、推动人的全面发展的重要途径。为了实现“五育”并举的目标，小学美术教师应突出美术课程的美育功能，并在美术课程中适当渗透德育、智育、体育、劳动教育。文章分析了小学教师如何通过情境开展“五育”并举的美术教学，给学生提供更多的体验机会和实践机会，激发学生对美术的兴趣，让学生受到良好的影响，树立高远的志向。（剩余4090字）

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