素养立意下小学习作命题的偏差与矫正对策

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习作是检测学生核心素养的重要载体。综观自前学业质量监测中的习作命题，有的与教学目标的吻合度不高，教学评一致性不强；有的忽略习作与生活的联系，缺少对学生习作动力的激发和对学生思维的引导，无法真实反映学生的能力水平；有的单纯追求创意，或难易程度不契合学情，或流于形式；有的评价标准模糊，难以作出科学评判。（剩余6262字）

试读结束

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