能力进阶导向下“写人类”习作作业的设计与使用

——以四年级上册《我的家人》为例

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《义务教育语文课程标准（2022年版）》（以下简称《课程标准》强调“教师要以促进学生核心素养发展为出发点和落脚点，精心设计作业，做到用词准确、表述规范、要求明确、难度适宜”。基于这一理念审视当下的“写人类”习作作业，可以发现存在不少问题：一是作业目标单一，仅仅停留在完成习作层面；二是作业内容单一，难以满足学生差异化和个性化的发展需求；三是作业评价缺乏针对性，未指向习作能力进阶。（剩余4621字）

试读结束

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