以问题为核心推进新教材使用的县域教研实践

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新修订的统编教材(以下简称"新教材")投入使用后，教师普遍感到压力增大，短期内难以适应；不同水平的教师对培训的需求差异明显；学校常规教研活动的效果越来越有限。这些问题折射出当前教研方式与教师实际需求脱节。当这种脱节达到一定程度时，就必须对教研模式进行系统性改革，这样才能解决教师"知而不深”“用而不活"“研而不透”等问题。（剩余5620字）

试读结束

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