传统节日叙事“菜谱化”背后的习作困境、成因与优化策略

  • 打印
  • 收藏
收藏成功
微博 QQ空间 微信


打开文本图片集

统编教材三年级下册第三单元安排了综合性学习内容《中华传统节日》，要求学生“选一个传统节日，写一篇习作。可以写自己家过节的过程，也可以写节日中发生的印象深刻的故事”。许多学生把“制作传统节日美食”当作习作素材，以此展现节日习俗，营造节日氛围。然而，习作结果却不尽如人意，同质化现象比较明显。如何引导学生通过习作表达对传统节日的理解与感悟，在习作中融入个人情感与独特体验，实现文化传承与语言表达的双重目标，是一个值得深入探讨的课题。（剩余4570字）

试读结束

目录
monitor