基于科学事实的语言运用与审美创造

——以“创编我喜欢的动物儿歌”跨学科主题学习为例

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《义务教育课程方案（2022年版）》把“加强课程综合，注重关联"定为基本原则，要求各门课程用不少于 10% 的课时设计跨学科主题学习。语文作为一门综合性、实践性课程，天然具有跨学科的基础。作为教师，要有意识地从发展学生核心素养的角度出发，基于教材，自然融合多门学科。

以统编教材一年级下册《动物儿歌》为例，可以“创编我喜欢的动物儿歌"为学习主题，基于学生的认知规律和发展需要，统整教材内容和学习要素，落实“学习主体、知识形态、学习方式"三位一体的进阶言语实践转化[2]，将语文、科学、数学等学科有机融人，使学习置于真实、复杂、有意义的情境中，引导学生综合运用多门学科的知识、方法或观念解决问题[3]。（剩余6172字）