AI赋能小学语文课堂教学的误区及矫正策略
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“将人工智能技术融人教育教学全要素全过程"已成为当下教育教学改革的必然趋势。很多一线教师都在积极尝试利用AI赋能小学语文课堂教学，但由于他们的认知存在局限、思考深度不足，AI在课堂应用中不可避免地陷入各种误区。下面对具体问题进行分析，并探索解决方法。
一、实践误区：技术赋能的异化与偏离
综观各类公开课，不难发现很多教师不考虑教学内容，不考虑学生实际，盲自使用AI工具的表层功能进行“炫技”，导致课堂着似热闹非凡，实则陷人了形式主义窠臼，其教学本质仍是机械灌输。（剩余5126字）