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【摘 要】对51名学生开展从一年级到三年级的纵向追踪调查，利用符号意识测查问卷探索他们符号意识的发展特点。结果发现，小学低段学生符号意识的四个维度（符号理解、符号表示、符号运算、符号推理）之间均存在显著性差异，且三个年级学生的符号意识发展特点均表现为：符号理解维度掌握得最好，符号运算维度次之，然后是符号推理维度，符号表示维度掌握得最差。（剩余6679字）
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一至三年级学生符号意识特点的纵向调查研究
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