关注模型建构 凸显深度学习

——以“归一问题、归总问题”的教学为例

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【摘   要】小学数学教学不但要关注学生数学知识的习得，而且要关注学生数学思想方法的培育。模型思想是重要的数学思想方法之一。学生经历数学模型的建构过程，可以深度理解数学知识，发展和提高思维能力。以“归一问题、归总问题”的教学为例，教师可通过建构指向图式表征的图式模型、指向思维表达的思维模型和指向知识建构的知识模型，帮助学生加深对数学问题本质的理解，进而感悟模型思想，提升数学素养。（剩余4737字）

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