怎样厘清分数中的“量”与“率”

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分数具有多种意义。学生在解答“把2米长的绳子平均分成3段，每段长（     ）米，每段占全长的（     ）”这类问题时，出错率非常高。教师可以进行如下教学，帮助学生厘清分数中的“量”与“率”。

一、意义回顾，重构分数概念的理解

1.教师出示以下三幅图片（如图1），请学生用分数表示每个图形的阴影部分。（剩余795字）

试读结束

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