基于学习路径分析的“平行四边形和梯形”单元整体教学

——如何以边的位置关系认识图形

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【摘   要】对“平行四边形和梯形”的认识需要学生从边的位置关系视角来认识四边形。本单元要实现学生对四边形的研究从整体感知到元素分析、从直观水平到描述水平的跨越。基于学习路径分析对单元教学进行整体思考，确定单元的核心目标有以下两个，一是认识平行，有从直观上不会相交以及平行线之间距离相等这两个不同水平;二是利用平行的位置关系认识四边形。（剩余4179字）

试读结束

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