换一种路径 成就一片精彩

——“平行与垂直”教学实践

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【摘   要】“平行与垂直”的教学路径有多条，最常见的是引导学生通过对任意两条直线的分类，逐步抽象概括概念。教师基于对学生前测情况的分析，对常规教学路径进行了调整，以“学生心目中的平行（垂直）”为起点展开教学，通过组织学生进行展示交流、辨析质疑等活动，逐步完善学生对概念内涵的理解，并最终引领学生实现对概念的关系化理解，为“平行与垂直”的教学提供了一条可实施的教学之路。（剩余4278字）

试读结束

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