混合教学模式下融入课程思政的案例设计与实践
——以“函数的连续性”为例
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［摘 要］ 坚持立德树人，推进课程思政理念下的“医学高等数学”课程改革。“医学高等数学”课程为医学院校的公共基础课程，覆盖面广、应用广泛，具有较强的理论性与实践性。以“函数的连续性”的教学过程为例，采用混合教学模式进行教学设计，注重融入思政元素，丰富了教学内容，拓展了课程的高阶性、创新性和挑战度，从而提高了学生学习的积极性，提升了课程教学质量，在一定程度上实现了课程教学创新与课程育人的双重目标，为培养德才兼备的高素质医学人才奠定了基础。（剩余7787字）