新工科背景下“环境工程微生物学”课程教学改革探索

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［摘 要］ 分析了“环境工程微生物学”课程在新工科背景下面临的教学挑战，针对教学内容与形式单一、创新实践能力培养和信息技术运用能力不足等问题，提出多元化全过程的教学方法及考核形式，优化评价体系，以提升学生独立思考和解决实际问题的能力。通过营造良好的科研氛围、强化导师制度并提供创新创业实践机会，培养学生的科学素养。（剩余6921字）

试读结束

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